校园的文化建设是（shì）学（xué）生健康成长的重要（yào）组（zǔ）成部分之一。校园建（jiàn）设中的每一（yī）处细节（jiē）,都会为学（xué）生（shēng）健康发展做出一份（fèn）贡（gòng）献。在学校（xiào）,校园文化是校园建设的一个重要方（fāng）面。我们研究校（xiào）园（yuán）文化,对于促进和谐校园建设具有重要的积极意义（yì）。

一、学校校园文化

1.校园文（wén）化（huà）的含义

校园文化有广义和狭义（yì）两种理解（jiě）,广义上通常认为,它与社（shè）会群众文（wén）化有区别,校园文化（huà）是学（xué）校的特定存在方式、活动方式的（de）总称。是指以学（xué）校广大师生为（wéi）主体（tǐ）所（suǒ）创造的精（jīng）神（shén）财富、学校组织制度、实践活（huó）动（dòng）和校园（yuán）硬件等方面（miàn）。狭义上的校园文化（huà）,主要指由学校（xiào）师生在课外共同营造活（huó）跃校园生活、陶冶学生情（qíng）操、融娱乐和教（jiāo）育为一体的文化氛围。

2.校园文化的特点和作用

校（xiào）园文（wén）化是社会主义社会文化的一个重要方（fāng）面,它既（jì）受社（shè）会（huì）主义文化的指（zhǐ）导和制约,又影响和推动社会（huì）文化的发展。校园（yuán）文化的特（tè）点主要（yào）体现在它（tā）的教育性、时代（dài）性和实践性上（shàng）。

校园文化的教（jiāo）育性（xìng）不同于城乡文化（huà）、企业文化的（de）教育性（xìng）。一方（fāng）面,校园文化是以校园为背景的背（bèi）景文（wén）化（huà）的（de）形式来对进入校园的每一个人产生影响教育;另（lìng）一方（fāng）面（miàn）,又以（yǐ）教师的（de）教、学生的学的课（kè）堂教（jiāo）育（yù）,以育人（rén）环境和学校文化氛围去（qù）感（gǎn）染、陶冶师生。使处在校（xiào）园中的人（rén）在（zài）不知不觉中接（jiē）受有形或（huò）无形的教育,久（jiǔ）而久（jiǔ）之内化成（chéng）风格、习惯,带上校园文化（huà）的某些印记。例如,成都铁路卫校的（de）“博学、笃行、仁爱、惠众（zhòng）”八（bā）字校训和平安桥边的“医学生誓言”就有一种引导青年学生献身医学事业（yè）、造福（fú）于人类健康的（de）崇高（gāo）价值（zhí）取向,影响和激励一（yī）代又（yòu）一代（dài）卫校（xiào）学生（shēng）的健康成（chéng）长。

校园文化的时代性特点（diǎn）。学校作为国家的文化教育基地,党（dǎng）和政府非常重视,不断增（zēng）加投资硬件建设。现在绝大（dà）多数学校校园建设的非常漂亮（liàng）,具有现（xiàn）代化的气息（xī）,但（dàn）同时又有各学校的历史底蕴。例如（rú）,成铁卫（wèi）校六十（shí）多年来为社会培养（yǎng）了数以万计白衣（yī）天使和医务工（gōng）作（zuò）者,仁爱、惠众（zhòng）、服务人类健康在学校教职工的代代传承中追随时代的发展,文（wén）化教育的内涵也显示（shì）出了它的时代性。

校园文化的实践性（xìng）。主要是通过师生的教与学、管理（lǐ）与服务、活（huó）动与交流等接触与影（yǐng）响相互融（róng）合、相互提（tí）高（gāo）的。教与学是文化实践过（guò）程,管理与课内课外开展的各种（zhǒng）活动（dòng）也是文化的实践过程。象成都铁（tiě）路卫（wèi）生学校经（jīng）常开展（zhǎn）的（de）知识竞赛、文艺（yì）演（yǎn）出、体育比（bǐ）赛、成（chéng）人宣誓、护（hù）士节传冠授（shòu）帽仪式、德育实践、党团活（huó）动等活动形成了（le）校园独特的文化氛围,提高了广大学生的知识、技能、觉悟、兴（xìng）趣等做人（rén）、做（zuò）事的能力。

三、校园文（wén）化与校园建设有什么关系？

1.校（xiào）园（yuán）文化是校园建设的基础

和谐校园建设不是一（yī）蹴而（ér）就的事情（qíng）,更不（bú）是凭空能成的（de）事（shì）情（qíng）,它需要从校园的各个方面去进（jìn）行。校（xiào）园文化是和（hé）谐校园建设的物质基础（chǔ）。尤（yóu）其是校园物质环境（jìng）是和谐（xié）校园建设的依（yī）托和物质（zhì）保障。校（xiào）园（yuán）物质环（huán）境承载着质朴、厚重的校园精神,积淀的是（shì）学校历（lì）史、传统、文化和它（tā）的社会价（jià）值。校（xiào）园物质文化环境以其直观（guān）性（xìng）和超语言性潜移默化地影响学生的价值观、人生观（guān）、道德情感（gǎn）和行为（wéi）方（fāng）式,能够使学生在有意识和无意识间体（tǐ）验（yàn）校园的（de）凝重、感（gǎn）染与熏陶,有利于启迪学生的理性,激励学生的意志,促使他们行（háng）为的（de）规范和约（yuē）束,敦促他们自觉地修身养性、立德向上。我们应重视校园文化（huà）对和谐校园（yuán）建设的基础作用（yòng）。

2.校园建设丰富校园文化（huà）的内涵

和谐校园是校（xiào）园文化（huà）的重要成果之一。一所学校（xiào）和不（bú）和谐与校（xiào）园文化关系密切,校（xiào）园文化为和谐校园提供了师（shī）生交流与活动（dòng）坚（jiān）实的物质（zhì）基础（chǔ）,反过来和谐校园又不断丰富校园文化的内涵。它（tā）要求校园文（wén）化要不断（duàn）更新（xīn）和发展,以适应形（xíng）势发展的要求和（hé）时代（dài）的要求,以（yǐ）及适应（yīng）师（shī）生（shēng）的物质、精神、文化需要,这就为校园文化（huà）的内涵丰富提供了动力和发展（zhǎn）方向。例如,校园文化要（yào）为学生的和谐行为文化提（tí）供（gòng）指引方向和途径,要开展各种积极向上的活动,要建设现代文明需要的建筑、场所等（děng）软、硬件校园（yuán）文（wén）化设施（shī）。

以上便是文（wén）化建设给大家介绍（shào）的霞光